วันพฤหัสบดีที่ 17 กันยายน 2558 เวลา 13.30-17.30 น.
กิจกรรมวันนี้
เมื่อปั๊มใบมาเรียนเสร็จ อาจารย์ก็พาทำกิจกรรม เล่นเกม เพื่อเตรียมความพร้อม ให้นักศึกษามีความ
กระตือรือร้น มีสมาธิในการเรียนมากขึ้น หากใครทำผิดกติกาก็ให้ออกมาเต้นหน้าชั้นเรียน
จากนั้น อาจารย์ก็เริ่มสอนเนื้อหาใหม่ วันนี้เรียนเรื่อง แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็ก
ปฐมวัย ขณะเดียวกัน อาจารย์ก็สอดแทรกความรู้ของทฤษฎีต่างๆ และแนวคิดของทฤษฎีนั้นๆ เพื่อ
เป็นการทบทวนความรู้เดิม
แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย มีเนื้อหาพอสังเขป ดังนี้
- มุมมองต่อภาษาในการจัดประสบการณ์ ได้แก่ มุมมองด้านโครงสร้าง ด้านหน้าที่ และด้านปฏิเสธสัมพันธ์ของภาษา
- การสอนแบบอ่านแจกลูก หรือการอ่านสะกดคำ เช่น หอ-อู-หู,กอ-อา-กา เป็นต้น ซึ่งทำให้รู้ว่า การสอนวิธีนี้ไม่สอดคล้องกับธรรมชาติ ลักษณะการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
- การสอนแบบภาษาธรรมชาติ หรือแบบองค์รวม ซึ่งวิธีนี้เป็นการสอนที่ดีที่สุด ได้ผลดีดีที่สุดสำหรับเด็กปฐมวัย เพราะเด็กจะได้เรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์และการลงมือกระทำ รวมถึงอิทธิพลของ สิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่จะส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ไม่เข้มงวดการท่อง สะกด และไม่บังคับให้เด็กเรียนอย่างเดียว ซึ่งอาจารย์ได้มีวิดิโอมาให้นักศึกษาดู เพื่อให้มีความเข้าใจ สามารถมองภาพการเรียนรู้ โดยการสอนแบบธรรมชาติได้มากขึ้น
สิ่งที่สรุปได้จากคลิป
- การสะกดคำยากสำหรับเด็ก
- การสอนเด็กนั้น ควรมีทั้งภาพและคำ
- ต้องยอมรับในสิ่งที่เด็กพูด อ่าน เขียน
- อย่าคาดหวังว่าเด็กจะมีพัฒนาการเหมือนกัน
- การพัฒนาภาษาแบบธรรมชาติ สามารถบูรณาการได้หลากหลายเป็นต้น
ในขณะเรียนเนื้อหาวิชาการ อาจารย์ก็มีกิจกรรมให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมอยู่เป็นระยะ ๆ เช่น
การร้องเพลง/จับหรือสัมผัสส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ตามเนื้อเพลง, การอ่านคำตามภาพ
การสอนเด็กปฐมวัยแต่ละสถานศึกษา ก็มีความแตกต่างกันไป เช่น บางที่จะสอนให้เด็กคัดพยัญชนะไทยตามลำดับ ตั้งแต่ ก-ฮ หรือ บางที่อาจจะสอนเด็กเขียนตัวอีกษรที่ง่ายๆ ก่อน ค่อยไปเขียนตัวอักษรที่ยากขึ้นตามลำดับ และอาจารย์ก็ยกอย่างประกอบเพื่อให้นักศึกษามีความเข้าใจมากขึ้น ซึ่งทำให้รู้ว่า การสอนแบบไม่เรียงลำดับ อาจจะง่ายก็จริง แต่จะทำให้เกิดความสับสนได้
นอกจากนั้น ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้คำพูด หรือภาษาสำหรับคุณครู ในการที่จะพูดกับเด็กปฐมวัย เพื่อ
ให้การสื่อสารมีผลดีมากขึ้น เพราะเด็กปฐมวัยจะชอบคุณครูที่พูดเพราะ และไม่ควรพูดคำว่า "ไม่ หรือ
อย่า" กับเด็ก ๆ อาจจะมีวิธีพูดที่ดีกว่าดังภาพตัวอย่าง
ภาพบรรยากาศในห้องเรียนแลดูตั้งใจกันดีเนอะ (>,<)
กิจกรรมสุดท้าย อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคน ออกมาร้องเพลงหน้าชั้นเรียน คนละ 1 เพลง ซึ่งเป็นเพลงที่อาจารย์เคยสอน เพื่อนำไปสอนเด็กปฐมวัยในอนาคตได้
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- นำคำพูดเชิงบวก หรือภาษาสำหรับครูที่จะใช้กับเด็ก ไปฝึกพูดเพื่อให้เกิดมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก
- สามารถเป็นต้นแบบที่ดีให้แก่เด็กได้ ในการสื่อสารหรือใช้ภาษาที่ถูกต้อง
- เมื่อรู้ว่า เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน จึงทำให้เป็นความรู้ว่า ควรจัดประสบการณ์ให้เด็กแต่ละคนอย่างไร เพื่อให้ตอบสนองความต้องการของเด็ก และทำให้เด็กมีพัฒนาการในการเรียน รวมถึงประสบการณ์ต่างๆ ได้มากขึ้น
การประเมินผล
ประเมินตนเอง : ตนเองมีความตั้งใจในการเรียนมีความเข้าใจในบทเรียร และกิจกรรมต่าง ๆ ที่อาจารย์มอบหมาย อาจจะล่าช้าบ้าง แต่ก็พยายามพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆ ทุกคนตั้งใจเรียนดีมาก และร่วมทำกิจกรรม ทำใให้บรรยากาศในห้องเรียนไม่เคร่งเครียด แล้วยังช่วยเหลือกันและเป็นอย่างดี ทำให้เรียนอย่างมีความสุข
ประเมินอาจารย์ : อ.เบียร์ตรงต่อเวลา และเตรียมความพร้อมในการสอนมาอย่างดี ทำให้การเรียนและการจัดกิจกรรมต่างๆ เป็นไปอย่างดี กิจกรรมที่นำมาให้นักศึกษาทำนั้นเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ มีความสนุก ช่วยฝึกสมาธิผู้เรียน ทำให้มีความสุข ไม่น่าเบื่อ แล้วให้คำปรึกษาที่ดีเสมอก่อนจากกันในชั่วโมงนั้นๆ